bank soalan sains tahun 4 bahagian basikal

Setiap murid menyentuh air yang disediakan dengan hujung jari.4. Berdasarkan reaksi yang terhasil, murid diminta membuatinferens.5. Murid menyatakan organ deria dan deria yang digunakan.Soalan guru: Apakah yang kamu rasaJawapan murid: Ada air yang rasa panassuam.Soalan guru: Apakah organ yang digunakanJawapan murid: Tangan kulit.Soalan guru: Apakah deria yang terlibatJawapan murid: Deria sentuhanAktiviti 41.

If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website.

Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagianartikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengancara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau caralain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, BahagianPembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

Usaha ini adalahbertujuan untuk melahirkan warganegaraMalaysia yang berilmu pengetahuan,berketerampilan, berakhlak mulia,bertanggungjawab dan berkeupayaanmencapai kesejahteraan diri sertamemberikan sumbangan terhadapkeharmonian dan kemakmuran keluarga,masyarakat dan negara.

LATAR BELAKANG1.1 Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil.

Ogos 2008 telahmeluluskan kertas konsep transformasi kurikulum dan dalam MesyuaratJawatankuasa Kurikulum Pusat Bil.

April 2009, mesyuarattelah meluluskan skop kandungan transformasi kurikulum.1.2 Dengan itu, BPK telah menggubal dan membangunkan KSSR Dunia Sainsdan Teknologi(DST) Tahun 1 yang mana pelaksanaannnya telah bermulapada tahun 2011 di semua sekolah rendah seluruh negara.

Susulan itu juga,pembinaan dokumen standard KSSR SAINS Tahun 4 telah dimulakan padatahun 2011.

Bagi melihat keberkesanan KSSR tersebut, BPK menyediakanbahan sokongan untuk digunakan sebagai panduan mengajar.1.3 Bahan sokongan ini tersebut ialah modul.

Pelaksnaan modul ini telah di ujirintis pada 25 buah sekolah yang terdiri daripada lapan belas sekolahkebangsaan, tiga sekolah jenis kebangsaan (Cina) dan empat sekolah jeniskebangsaan (Tamil).

Pelaksanaan uji rintis KSSR Sains Tahun 4 telah berjalanpada 1 Februaril hingga 30 April 2012.2.

TUJUAN MODULMendapat input dan pandangan guru tentang Kurikulum Standard SekolahRendah (KSSR) SAINS Tahun 4 bagi membantu pihak penggubalmenghasilkan kurikulum Sains Tahun 4 yang relevan dan memenuhikeperluan dan aspirasi Negara.

Susunan dibuat mengikut tema seperti dalam DokumenStandard Kurikulum Sains Tahun 4.5.2 Modul pembelajaran mengandungi contoh-contoh lembaran kerja bagimencapai objektif pembelajaran.5.3 Modul Kemahiran Proses mengandungi contoh RPH mengaplikasi 12 elemenkemahiran proses sains.6.

PENUTUPAdalah diharapkan maklumat dan modul yang disediakan oleh Unit Sains Rendahmampu menambahbaik dalam PdP dan menjelmakan kandungan Kurikulum StandardSekolah Rendah (KSSR) Sains Tahun 4 pada waktu pembelajaran.

Menyatakan manusia bernafas menggunakan peparu, trakea, danhidung dengan membuat pemerhatian pada carta atau MSPowerpoint.2.

Melabel organ-organ yang terlibat semasa bernafas.3.

Melukis laluan udara semasa menarik dan menghembusnafas.KPS Memerhati, menginferens, mendefinisi secara operasi, berkomunikasiAktiviti PP Aktiviti 1:1.

Guru mengajak murid-murid melakukan aktiviti menarikdan menghembus nafas.Soal jawab murid dan guru.a) Guru: Pernahkah kamu melakukan aktiviti seperti inib) Murid: Pernah cikgu.

Semasa pendidikan Jasmani.c) Guru: Ya, tahukah kamu bagaimana kita bernafas(guru menerima apa juga pendapat murid berdasarkanpengalaman mereka.)2.

Guru menunjukkan gambar bahagian atas manusia yangmengandungi organ seperti hidung, trakea dan peparumenggunakan MS Powerpoint carta.Murid menamakan organ-organ pernafasan yang ditunjukkanoleh guru ( jawapan nama organ akan muncul apabila diklik padaorgan tersebut.).

Guru mengajak murid menyanyi lagu Tarik dan Hembus(Melodi menggunakan Boleh pandang-pandang,jangan pegang-pegang )EMK TMK, Bahasa, KreatifBahan BantuBelajarLCD, Komputer, Carta,Kad Imbasan, Lembaran Kerja, LampiranPenilaian PPPengukuhanGuru mengedarkan lembaran kerja 1 dan 2Pemulihan Guru mengedarkan lembaran kerja 3Pengayaan Guru mengedarkan lembaran kerja 4.

Murid menonton tayangan video menggunakan TeachingCourseware Science Year 4 Tajuk Pernafasan Manusia(gambar tupai mati yang jatuh dari pokok)2.

Murid dan guru bersoal jawab:Apakah dapat dilihat menerusi tayangan video ini(Seekor tupai yang mati jatuh dari pokok)Bagaimana kamu tahu tupai tersebut telah mati (tupai tidak bergerak melarikan diri dada tupai tidakbergerakturun naik.)3.

Murid diberi penerangan oleh guru jika tupai masih hidup,pergerakan turun naik dadanya kelihatan lebih jelas keranaia bernafas.Aktiviti 2:1.

Murid diminta melakukan demostrasi pergerakan turun naikdada dengan berbaring di lantai dan meletakkan kotakkasut kosong diletakkan atas dadanya.

Guru dan murid bersoal jawab:Apa yang kamu rasai setelah melakukan aktivti-aktiviti tadi Cadangan jawapan: ( panas,berpeluh,dada berdegup dengankencang )Namakan aktiviti-aktiviti yang boleh dilakukan untukmenghasilkan bilangan turun naik yang banyak.Cadangan jawapan: ( berlari,jogging,mengayuh basikal,melompat )Aktiviti 3:1.

Murid merekod bilangan turun naik dada setelah melakukanberbagai aktiviti dalam bentuk graf palang.2.

Murid membandingkan hasil dapatan mereka dengan rakan-rakan yang lain.3.

Soaljawab guru dan murid.i.

Apakah yang dapat kita perhatikanii.

Bolehkah antara kita jelaskan hubungan aktiviti denganbilangan turun naik dadaCadangan jawapan:Jika melakukan aktiviti yang lebih aktif seperti melompat danberlari, bilangan turun naik dada bertambah.EMK Keusahawanan, kritis, kerjasama, komunikasi.

Menyatakan manusia bergerakbalas apabila salah satuorgan deria menerima rangsangan.ii.

Memberi contoh lain gerakbalas manusia terhadaprangsangan dalam kehidupan harianKPS Memerhati, membuat inferens, berkomunikasiAktiviti PP Aktiviti 1:1.

Guru meletakkan objek yang berbau di dalam dua kotak legapyang berlubang.2.

Dua orang murid diminta tampil ke hadapan untuk menghidukedua-dua kotak hitam.3.

Murid yang lain melihat reaksi kedua-dua murid itu dan membuatinferens.4.

Murid menyatakan deria yang terlibat.Reaksi murid: (murid pertama tiada tindakbalas, murid keduamenutup hidung mengerutkan muka)Soalan guru: Mengapa murid kedua menutup hidung mengerutkan mukaJawapan murid: Murid kedua terhidu sesuatu yang busuk.Penerangan guru: Murid kedua menutup hidung mengerutkan muka kerana bergerakbalas terhadaprangsangan iaitu berbau tidak menyenangkan.Soalan guru: Apakah deria yang digunakanSoalan murid: Deria bauAktiviti 2:1.

Guru mengarahkan murid berpasangan dan meminta salahseorang pasangan menepuk dengan kuat di hadapan matapasangannya.2.

Pastikan murid melihat gerakbalas yang terhasil dan menyatakan.

Murid diminta membentuk beberapa kumpulan.2.

Guru menyediakan 2 jenis air yang berlainan suhu kepada setiapkumpulan.

Setiap murid menyentuh air yang disediakan dengan hujung jari.4.

Berdasarkan reaksi yang terhasil, murid diminta membuatinferens.5.

Murid menyatakan organ deria dan deria yang digunakan.Soalan guru: Apakah yang kamu rasaJawapan murid: Ada air yang rasa panassuam.Soalan guru: Apakah organ yang digunakanJawapan murid: Tangan kulit.Soalan guru: Apakah deria yang terlibatJawapan murid: Deria sentuhanAktiviti 41.

Bank Soalan Sains Tahun 4 Bahagian Basikal